家 访
（地方小戏）
广 木
时间：当代
地点：李庄村路口
人物：李小桃（简称：桃）――女，15岁，九年级学生
袁老师（简称：师）――女，30多岁，李小桃班主任
李大伯（简称：伯）――男，40多岁，李庄村党支部书记
布景：近景，十字路口；远景，村庄房屋树木。
【幕启：袁老师骑电动车上，停车下来，掏手机打电话，提示无人接听，四处张望……
师：（唱）到李庄来家访旷课学生，
打电话问住址无人接听。
李小桃好几天没有到校，
如今当班主任真不省心！
刚接这个九年级毕业班可真不好管啊，学生们有的三天打鱼两天晒网自由散漫不到校，有的上课萎靡不振趴在桌上睡大觉，李小桃就是其中的一个。究竟是什么原因导致如此呢？今天我得通过家访好好了解了解。（张望）哎呀，李小桃家住哪儿啊？（思索）对啦，我去找个人打听打听。（把车停在路口一旁，锁车，下）
【李小桃描眉画眼俏打扮，嘴里叼着半支香烟，精神萎靡地上。
桃：（唱）在网吧玩游戏通宵未眠，
还想玩只可惜兜里没钱。
我必须尽快地想个法子，
弄到钱才可以大胆去玩。
父母常年打工在外地，我和奶奶留守在家里。奶奶身体不太好，光给我做饭、洗衣就够她受的了。不过，这样也好，没有父母的管教，只是奶奶的唠叨，咱是爱理不理、该咋闹咋闹――跟几个好“哥儿们”在一起抽烟、喝酒、看A片、泡网吧……那才叫惬意呢！最烦心的就是念书，只要一进校门就没半点自由空间，泡个病假都得这个审批、那个签字、审查你半天……唉！要想玩得痛快，就是逃学。逃学后爱咋玩咋玩，只是花钱太多。这不，奶奶给我一星期的生活费，两天就花光了，下来再玩就得另想出路了……这该去哪儿弄钱呢？（思索着，四周一看，发现了停在路旁的电动车，突然眼睛一亮）有啦！
（唱）正为没钱犯忧愁，
眼见一物喜心头。
顺手牵羊弄到手，
吃喝玩乐不担忧。
真是天助我也！我那好“哥儿们”教的手艺该露一手啦！
【李小桃猛吸几口烟，扔掉烟头，蹑手蹑脚地向电动车走去，四周窥视着蹲下身，掏出随身带的一节铁丝，鼓捣了几下，点头一笑，站起身，骑车走了两步。李大伯暗上，突然出现在李小桃面前。
伯：小桃，你干什么？
桃：我……我……呵呵，借个车子……
伯：未经主人允许，你这是“借”吗？
桃：这……主人不是没在吗？我有急事……
伯：你有急事就撬开人家的车锁？
桃：李大伯，你……都看见了？我……
伯：你是想偷人家车子卖钱去吃喝玩乐对吧？小桃，你这可是违法犯罪行为啊！
桃：（把车停放在一旁，抱住李大伯跪下求饶）李大伯，我……我知道错了，求求您就放过我吧！
【袁老师上。
师：李小桃，你这是干嘛呢？
桃：老师，我……我……（羞愧地低下了头）
伯：你是小桃的老师？
师：是啊，我姓袁，你是……
伯：噢，袁老师，我是李庄村党支部书记，姓李。
师：（握手）哦，李书记，你好！
伯：你好！
师：（一看电动车）哎，我的电动车怎么到这儿了？
伯：袁老师，这是你的车子？
师：是啊！
桃：老师，我……我可不知道是您的车子啊！
伯：怎么，是别人的就可以撬锁吗？袁老师，这孩子可得好好教育教育啊！
（唱）这孩子可是我看着长大，
小时候特可爱非常听话。
谁料想到如今变成这样，
像这样走下去实在可怕！
小小年纪不好好念书，整天吃喝玩乐，竟然还想偷电动车……唉！袁老师，这车子是你的，你看该咋办吧？
师：李小桃，你站起来说话。
桃：老师，我……我……
师：起来吧！（拉小桃起来）说老实话，你以前干过这类事吗？
桃：没有，老师，绝对没有。
师：撬锁偷车属于违法犯罪行为，你可知道？
桃：老师，我知道不对，就是想……想弄俩钱……
师：既然没造成偷窃严重后果，你也认识到了这样做不对，我也就不再追究了。走，去你家，我跟你爸妈好好谈谈吧！
桃：我爸妈在外打工，没在家。
师：哦，那你家中还有谁？
桃：我奶奶。
伯：小桃三四岁时父母就外出打工了，一直由她奶奶看管着。这不，这几天接到学校电话说小桃没到校，奶奶又找不着她在哪里，一着急心脏病又犯了，我刚把她送到镇卫生院，正准备到村委用大喇叭喊喊，没想到在这儿碰上了……
师：噢，难怪那么多学生不好管理呢，这回我总算找到问题所在了。据我初步了解，这些学生都是父母常年在外打工的，也就是人们常说的“留守儿童”啊！
（唱）父母亲去打工都在外地，
把孩子留在家缺乏教育。
他们是孩子的第一老师，
靠老人来管理总出问题。
伯：就是嘛，留守老人也是如此啊！
（唱）上年纪自身也难以顾及，
再照管孙子辈没有余力。
为生活没办法只得如此，
长时间就这样真是问题。
就拿我们李庄村来说吧，青壮年男女劳动力几乎全部外出打工了，现在农忙时节留守老人只要勉强还能劳动的也都下地了，所以在街上找个人都难。
师：是啊，刚才我想找个人打听打听李小桃家住哪儿，转了一圈也没见到人影。
伯：留守老人大都年事已高，体弱多病，好多事情办不了，就连换个灯泡都得找人，还要担负起看管留守儿童、照料农活的重任，实在是心有余而力不足啊！
师：同样的，留守儿童依靠隔代管教，他们的安全、教育、情感、心理等一系列问题都很不好解决呀！
伯：县广电新局在我村扶贫，发现这一问题后，和我们支部、村委正在积极探索一种农村老人赡养的新模式。
师：噢，什么新模式？说来听听。
伯：我们是这么想的，在城里组建一支志愿者服务队，分赴到各村专门为留守老人服务――
（唱）组建起志愿者服务体系，
为留守老人们解决问题。
师：（唱）这办法很不错切实可行，
放假后我也会积极参与。
伯：（唱）对种植专业户大力扶持，
由他们来耕种统一管理。
师：（唱）这样做打工者少些牵挂，
留守的老人们不用下地。
伯：（唱）将来再建立起退休制度，
（夹白）不过，那得有国家政策性扶持――
到那时老年人可享福利。
师：留守老人、留守儿童是当代中国农村的一个特殊群体，如何管理好这一特殊群体，党和国家一定会设法妥善解决的。
伯：这种农村老人赡养的新模式一旦得以实现，留守老人就可以安度晚年了。
（唱）赡养的新模式一旦实现，
老人们便能够安度晚年。
再想法安置好留守儿童，
让父母在外面心无挂牵。
比如小桃的父母，上有年高体弱的老人，下有未成年的孩子，老人管理不了孩子，孩子尽惹老人生气，他们在外怎能放得下心哪！
师：李小桃，你父母常年辛辛苦苦在外打工，挣钱养家容易吗？你都这么大了，本该好好照顾奶奶，为啥反惹奶奶生气呢？
桃：老师，我……其实我也不是故意惹奶奶生气，主要是奶奶太唠叨了，一个劲儿地让我念书、念书……
师：怎么，让你念书不对吗？
桃：老师，不是说念书不对，学校说的是“素质教育”，其实整天都让我们钻在书堆里读、写、算、背，就连上厕所的时间都得背英语单词，特别是每次临近考试，音乐、体育等不参加中考的课程都停止不上，只是一个劲儿地死拧文化课，搞得两眼发黑、头昏脑涨……（越说越激动）老师啊，我们正是天真烂漫的花季少年，爱玩好动是孩子们的天性，就这样把我们管得像犯人一样，谁还愿意待在学校里哪！
师：那……你认为学校应该是什么样子呢？
桃：我觉得学校不应该片面追求升学率，该上什么课就上什么课，还应该开展丰富多彩的课外活动，真正让同学们德智体全面发展！
师：嗯，说的好！
桃：老师，您看现在戴眼镜的学生就占了一多半，要再这样发展下去，虽然升学率提高了，可健康率却下降了，毕业后尽是些病秧子，还怎么建设祖国、服务社会呢？
师：好啊，小桃，你的建议很有道理。我回去向学校领导反映一下，尽量满足孩子们的需求。
伯：应该动员全社会的力量都来关注留守儿童的管理教育，严厉打击接纳未成年人进网吧的行为。
师：还要建立健全留守儿童登记制度，家校联系制度，动员全体同学热心帮助留守儿童解决学习和生活中的困难，让他们感到大家庭的温暖。我相信，他们一定会转变好的。
（唱）让大家帮他们解决困难，
使他们在学校感到温暖。
与同学相处成兄弟姐妹，
互相帮同进步携手向前。
桃：大伯、老师，真要像你们说的那样，老人有人管了，学校让孩子们全面发展了，谁也不逃学了，爸妈打工也就放心了！
（唱）听大伯和老师计划一番，
想未来不由我喜在心间。
我生来就喜欢热热闹闹，
最害怕一个人孤孤单单。
在学校多参加各种活动，
德智体全方面得到发展。
改正我以前的各种错误，
实现我梦想的美好夙愿！
伯：好啊，小桃，只要你能迷途知返，将来一定能够实现你的美好夙愿！
师：李书记，你刚才不是说小桃奶奶住医院了吗？
伯：是啊！
师：既然小桃家里没人，我该家访的内容咱也唠得差不多了，咱就尽快地把咱
们的设想变成行动吧！
伯：好啊！
师：小桃，走，咱先去看看奶奶病得怎么样了？
伯：走，我领着，咱一块儿去！
【谢幕。幕落。