人物经历 张红尝试“以学生的发展为出发点，把激发学生的学习兴趣放在首位”的教学法，使学习从“以知识为本”转变成“以人为本”，从“要我学”转变成“我要学”，学生愿学、乐学、会学。如为了使学生尽快熟悉初二英语UNIT22有关运动会的教学，她特地将学生拉到操场，按照学生自己报名分成百米组、跳高组、跳远组和接力赛，让学生在活动中采用英语进行对话，并描述比赛结果，使学生在活动中轻松地掌握了本单元所要求掌握的单词、词组、句型和语法项目，有效调动学生的学习积极性，提高学习效率。1999―2002学年，她所担任的 英语 教学班的学生参加中考，平均分、优秀率、及格率均居全市第一，特别是05年中考，所担任的英语教学班及格率98.7%，优秀率96.5%，平均分143分，满分7分，在全市遥遥领先。工作上，她追求“有趣有效”在担任文献中学教研室主任期间，在学校领导的大力支持下，她积极投身于课题实验的理论研究和实践探索，参加城厢区重点课题《初中英语口语测试的研究与实践》获得 三等奖 ，并承担国家级课题《中考增设口试的必要性及评价探索》。在组织教研工作中，她坚持做到“热心、精心、细心”，争创课堂特色实现“有趣、有得、有用”。 为了尽快让所有教师适应课程改革的新理念、新教材，张红力致于构建教学、科研、培训三位一体的教学支持网络，以培养教师不断学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决问题的能力。在21届 福建省 科技创新大赛中， 文献中学 获得优秀组织奖。在2005年课题研究、课改论文及各项技能大赛中，该校多位教师获得各级比赛一、二、 三等奖 。育人上，她追求“有情有方” “一视同仁地对待每位学生，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，这是我们教师基本的职业道德。”张红时常把这句话挂在嘴边，她是这样说的，也是这样做的。平时，她十分注意从孩子喜怒哀乐的细节、倾吐心声的日记中发现处于萌芽状态的问题，教导他们“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。对优秀生，她不会偏袒，而是严格要求，时常鞭策；对后进生，她不会鄙视，而是关心鼓励。 主要贡献 张红的论文《课外活动与能力的培养》、《语义联想在英语听力中的重要性》、《英语口试的操作与评价探索》等分别在国家级、省级、CN刊物上发表或获奖。教学工作富有成效，1999―2002学年、2002―2005学年任年段长期间，二届学生参加中考，考上一级达标学校的总人数和上线率均居全市第一；2005年中考时，她所带的班级76人中上一中31人，二中6人，五中16人；2001年11月，她辅导的学生参加英语奥林匹克竞赛获省级奖项3人，市级 一等奖 4人、 二等奖 2人；张红在教学专业 技能大赛 中先后获得区、市多媒体教学观摩大赛一等奖，省微型课展示一等奖。
